Pon tres ejemplos nuevos de buenas prácticas, explícalas en el blog, enlazando el lugar donde la has encontrado y argumenta el porque de tu elección.
Esta página que he encontrado hay dos buenas prácticas que me han gustado mucho ya que son una de un rincón de juegos de imanes y otra de un rincón de disfraces. El de los imanes me ha parecido buena idea para trabajar la motricidad fina, para poder crear sus propias piezas, esculturas, formas y trabajar la creatividad e imaginación... Los niños pueden experimentar con los imanes de diferentes tamaños, colores y podrán descubrir como se atraen solo con las cosas de metal. Pueden surgir acciones de juego simbólico como por ejemplo como si fueran pescadores, una pieza puede ser una caña y tienen que pescar pececillos que son el resto de imanes. También pueden buscar por el aula supercifies donde puedan pegarlos. Con los más potentes se pueden jugar a carreras de coches....Para terminar, los niños pueden sentarse en círculo con la maestra para expresar y escuchar sus opiniones sobre lo que hicieron. Es una práctica en el que pueden realizar muchas acciones y pienso que beneficia a los niños en cuanto a fomentar su imaginación, creatividad e interaccién entre los iguales.
El rincón de disfraz pueden experimentar con materiales nuevos como diferente ropa, accesorios, complementos, etc. El disfrazarse es una experiencia muy positiva para los niños/as ya que les da la oportunidad de transformarse, crear otros mundos, vivir otras cosas, jugar a ser otros…. Por eso he elegido esta buena práctica porque pienso que es importante animar a descubrir (o redescubrir) la importancia del juego simbólico, sus significados, su sentido, sus beneficios y posibilidades.
Y la última buena práctica que he encontrado en internet es la siguiente página web:
Esta buena práctica se llama “el tren de los días de la semana” para usar en la asamblea. Habla de como hacer una asamblea de grupo algo diferente para poder trabajar los días de la semana, los colores, las estaciones, etc y mantener una conversación con el grupo. La he escogido porque es algo diferente ya que cada vagón puede representar algo diferente y a los niños les llama mucho la atención. Los niños/as tendrán que buscar entre las etiquetas que tendrán en un panel, el nombre del día de la semana que deben pegar sobre el vagón correspondiente. Aprenderán nociones temporales, ayer, hoy, mañana. Además, se podrán realizar actividades paralelas como observar las letras que tiene el día en el que se encuentran, contarlas, ver qué niños/as hay en clase cuyo nombre empiece por esa letra, palmear las sílabas…
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